成功大學理學院自1956年由文理學院的物理與數學系開始，陸續成立化學系、地科系，光電系及太空與電漿所，超過一甲子的時間，在全體師生的努力耕耘下，不論在學術研究上、人才培育及社會責任都有傑出的表現。近年來因科技的進步，理學院以基礎研究為課題的本質，如今已是逐漸在生活中成為立即的可能，如量子資訊科技與新穎材料的發現；而人類對資源不當利用造成極端氣候的威脅，更需要從根本的永續發展與循環經濟來探討，理學院的基礎科學研究已成了下一階段解決問題的源頭。本人來將在此課題上，推動成大理學院在學術研究與人才培育上具有獨自的特色。

  理學院各系所皆有其獨立的研究課題，如何在有限的資源下推動各系所的發展，這需要以院為單位的跨領域整合及團隊的合作；在大學部與研究所學生的質量下降，博士班學生人數不足下，院如何在招生聯合各系所，推動國內外的招生活動，讓理學院整體有一個優質的表現，因此如何積極推動一個可以合作的團隊將是我的目標，對治院理念及成大理學院整體發展之願景分述如下：

一、人才培育與教學：

• 成大每年超過三分之二的大一新生經歷過理學院的普通物理學、普通化學和微積分的薰陶，建立起其科學與技術的基本涵養，所以說一流的大學莫不擁有一流的理學院。理學院老師本著對基礎科學的熱情，走在科學與技術發展的最前沿，培養最優秀的成大人。為此，我們希望透過各學院與校方橫向的整合，提供最佳的資源、提高對大一新生課業輔導，讓成大人奠定一個穩固的基礎。
• 透過模組化課程，活化基礎科學的理念，提供學生為跨域學習做準備，這部分理學院已做好紮根的工作，理學院模組化課程召集人-許瑞麟老師說：「從一開始的 7 門課試辦加上只有約 100 名學生的參與，到今年暑假，已邀集到很多領域的傑出教授、業界專家，共開出 50 門的跨域課程，釋出約 1300 個修課名額」。我們將以此為基礎，提供成大人更多對基礎科學如量子資訊、新穎材料科學的跨域知識，以豐富多元之課程訓練優秀的成大人。
• 推動大學部招生，由學院整合各系資源，有系統的到各高中學校做宣導，提高社會大眾對成大理學院的認識，吸引優秀的學生加入大學部。另外在國際招生方面，尤其是在博士班學生驟然減少的情況下，期待疫情過後，可以由院組團至國外招收國際生。
• 由理學院整提供合線上教學與視訊會議的優良環境，在新冠疫情的肆虐下，利用IT科技在教學、會議及上班上已成日常，由院來整合系所提供一個完備實用的線上環境是必須的。

二、學術研究：

• 結合理學院的優勢與資源，與其他學院作橫向連結，推動以研究議題為導向的重點研究中心，強化各系所在個別特色領域的研究，並樹立其標竿性指標。 
• 以公平開放的方式讓學術研究的發展不受限制，尊重同儕的研究領域與興趣，不以論文發表或其影響因子做為單一的衡量標準，在研究子領域中擔任期刊編輯、審查學術文章、研究計畫及參加國際會議等，可以視為影響領域發展方向的工作，都是對學術界的貢獻。
• 以跨學門、跨領域之合作向外爭取大型計畫，以共享資源帶領跨域研究，走在科技發展的最前沿，例如在量子資訊科學、新穎材料科學、大數據與人工智慧及因應極端氣候的永續經濟等研究，也期待吸引國際最優秀的專家來成大與各學院作跨域合作。
• 爭取教師名額，吸引傑出人才加入理學院，結合院系資源，提供對新進教師學術發展的必須資源，讓成大理學院為新進教師的首選。
• 鼓勵理院同仁參與國際合作研究，倡導與國際研究團隊的交流與互訪，提昇本院國際地位。

三、社會責任：

基於理學院對基礎教育的理念，在高中及國中小經歷的九年一貫教育、一綱多本及十二年國教的改革，國家未來的主人翁在整體知識上顯得更多元了，但在科學的訓練上稍嫌不足，一所一流的大學需要大師更學要理解自身對社會的責任，本院在科教中心(由各系所十多位老師無私的經營)、高中批判性思考哲學教育、高中AP課程和大學跨域模組化課程等，對國中小、高中到大學的基礎科學教育做出無私的奉獻，並且以「斜槓人生三部曲」榮獲2022 年「第三屆《遠見》USR 大學社會責任的楷模獎」。我們應以此為傲，更努力的善盡自身的社會責任。

四、服務的行政團隊：

理院在行政業務上，應以服務為本，以公正、公開透明的方式處理院務，院長應主動在各系所間溝通、協調與整合並做出努力與回應，尊重各系所的學術專業，並作為系所與學校間之橋樑，為學校的發展與進步共同努力。